Амурская государственная медицинская академия вошла в число членов Ассоциации «Российское общество специалистов медицинского образования».
Сертификат и статуэтку РОСМЕДОБРА вручил проректору по непрерывному медицинскому образованию и развитию регионального здравоохранения Амурской ГМА Игорю Макарову генеральный секретарь Ассоциации Залим Балкизов на прошедшем недавно в Благовещенске VII международном образовательном форуме «Наука и практика в медицине».
Ассоциации РОСМЕДОБР - это объединение заинтересованных в развитии и совершенствовании системы медицинского образования, повышения его качества. Она создана для содействия эффективной профессиональной деятельности специалистов медицинского образования, деятельности, направленной на совершенствование медицинского образования, на повышение статуса работников отрасли в Российской Федерации.
«В Ассоциации РОСМЕДОБР сейчас состоит порядка шестидесяти организаций. Это вузы, национальные медицинские исследовательские центры и другие образовательные и научные организации, - рассказал в интервью пресс-службе академии Залим Балкизов.- Что это дает? Это помощь с юридическими консультациями, участие в мероприятиях Ассоциации. Для наших юридических членов становимся часто соорганизаторами конференций, привлекаем спикеров. Члены РОСМЕДОБРА по сути становятся частью некоего сообщества преподавателей медицины».
Залим Балкизов принял участие в форуме в качестве спикера на нескольких площадках.
«Мне очень понравилась эта работа, - отметил он, - ведь наша задача – «зажечь» преподавателей, чтобы им хотелось делать свою работу более эффективной, лучше учить, лучше оценивать. Мы много говорили о новых методиках преподавания, об использовании искусственного интеллекта на благо образовательного процесса. На самом деле есть серьезное противоречие между теми людьми, которые приходят сейчас учиться, студентами, и теми, кто учит, педагогами. Есть возрастные преподаватели, и у них учатся студенты так называемого цифрового поколения. Очевидно, что преподаватели должны в этом случае осваивать определенные технологии, цифровая компетентность сейчас просто необходима. Кроме того, появляется все больше инструментов, которые облегчают вход в цифровые технологии для педагогов. Об этом мы много говорили на секциях форума.
Еще одна важная задача – сделать обучение более привлекательным для студентов с помощью симуляционных технологий и виртуальной реальности. Это то, что естественно для молодежи. Старшее поколение преподавателей выросло в парадигме, что надо учиться только у постели больного и по учебнику. Но тогда просто не было ничего другого. И еще вопрос - хорошо ли было для больных, чтобы учились у их постели? В настоящее время пациенты точно не любят становиться учебным пособием для начинающих медиков. Симуляция, виртуальная реальность позволяют учиться в дополнение к общению с реальными больными.
Во-первых - даже в самых лучших условиях у нас всегда ограниченное количество пациентов с какими-то выраженными симптомами, которых мы бы хотели показать – с одной стороны. И много студентов, которым мы должны это показать – с другой стороны. Во-вторых, невозможно предусмотреть, чтобы в нужное тебе время был пациент, подходящий для той темы, которую мы сейчас разбираем в учебном процессе. В-третьих, медицина стала слишком хорошо работать, пациенты лежат в стационарах очень коротко, у них быстро купируются симптомы, и невозможно продемонстрировать студентам «всю полноту картины» заболевания.
Да, общение с пациентами – это очень важная часть, эмоциональный опыт, который студенты получают при непосредственном общении, его заменить очень сложно, если вообще возможно. Зато мы можем заменить ту часть, которая связана с физическим взаимодействием с пациентами. Современные технологии позволяет обеспечить «запланированную практику» - всегда есть те симптомы, которые студент должен увидеть, послушать, пальпировать и так далее. Это то, что на пациентах даже в самом лучшем случае на реальных больных многократно делать нельзя.
На мой взгляд, важен еще и коммуникативный аспект. Симуляция позволяет отработать разные сценарии общения с больным, что для современных студентов представляет большую трудность. Сейчас есть даже технология «симулированных пациентов», то есть это люди, которые имитируют те или иные состояния, «актеры». Они многократно могут репетировать со студентами разные сценарии общения, что не всегда можно сделать с настоящими больными, учитывая их состояние, в том числе и психологическое.
Таким образом, новые технологии – это сегодняшний день нашего медицинского образования. И я очень рад, что мы с коллегами «говорим на одном языке», что и продемонстрировал прошедший форум. И развитием этих технологий, совершенствованием образования занимаются члены Ассоциации РОСМЕДОБР, куда теперь входит и Амурская медакадемия».
